「聖經與法律」開課構想1

上學期中收到通識中心公告，下學期想開選修課的老師請儘早規劃，若是新課程必須提出開課申請。那時想起同仁Michael的意見；人格修養老師開基督信仰或神學的核心課程，而通識老師開相關的應用課程，像是聖經與音樂、聖經與文學、聖經與歷史或聖經與法律、、、，這樣整個學校就有完整的課程體系。並且也想到敝校雖然是以基督之名而設的學校，但相關教學仍有很大的努力空間。就這樣竟衝動起來下載開課申請表，就是「聖經與法律」選修課，比較希望修過我的法律課程學生，可以再來選修，大多數將是三四年級的同學。不料事情波折不已，一度有些猶豫。因課程性質關係，我也事先告知宗輔單位主管，意思是我沒有井水犯河水的意思，那位主管表示肯定，認為分工上是清楚的，我就安了心。不料通識中心通過開課申請後，準備送學校課程委員會之前，傳出宗輔單位W老師要開類似的課程。W老師原來是哲學博士，專攻法理學，後來又念法律，還拿到科技法律碩士，他的課一定很有扎實的深度。但Michael本來想鼓勵W老師開核心的神學課程，但又有一些困難，不了了之。後來學校課程委員會要求開課對象應區隔不同年級、學制。遇到這種事真的有些尷尬，乾脆直接委託通識主任跟他們協調，最後是我開在大二並開放給大一以及五專四五年級，這結果和自己原來期待不一樣。但覺得冥冥中神應有安排，也因這個轉折注意到同學很難接近基督信仰是太艱深枯燥，因此原來傳統的的構想內容（概念環環相扣模式）不能使用，必須重新調整。原本我預備憲法、民法、刑法的基本概念去直接和聖經概念對照，後來覺得這一定讓同學發昏。就在那陣子，剛好發生王永慶家族為了元配王月蘭的監護權而訴訟，引發應以案件作為輔助的構想；是的，每次上課應該有個背景案例較好，不論是現實案例或聖經案例。
等到下學期課程表全部安排出去（在下負責社會法政課程的安排），才想到我的基本授課時數是9，下學期連同選修課排了10學分（五個班），其中日間部（聖經與法律）和進修部各一班選修。猛然想到萬一選修沒開成，授課時數（學分數）不足，那就很麻煩了，會計室一定找我。心裡又想聖經課比較冷門，有點擔心開課的選修人數。
1月16日上網看選修課的結果，通識中心的低標人數都是20，不到20就不能開課，頂多辦保留，等開學加退選再說。眼睛往後面瞧瞧，看到某系的低標是「5」！太羨慕了！我的選修課呢？怎麼都找不到？弄半天才找到，23人！好家在。進修部也公告了，民法的選修課有34人，也開成了，太好了，感謝主！
農曆年前夕，除了確定課程要開，也再回頭細想聖經與法律的關係。當初靈感之一是夫妻之間的配偶關係，它可以上溯創世紀的第二章的經文，它除了顯現人倫的核心源頭外，也告訴世人這個核心源頭是讓人彷效神人關係而來，就像耶穌的神人二性內涵；彼此獨立而不同，卻又融合而為一。這個神人關係當然又從創造開始，神是創造者而人是被造者，那麼神與人的地位是不同的；神是主權者而人是被治者，是啊！主權關係就是聖經當中的法律源頭。